Cántale canciones infantiles en voz alta, el objetivo es que el niño imite la canción escuchada, por cada palabra pronunciada reforzar con aplausos y elogios.
Siéntate en el espejo con tu hijo y produce exageradamente sonidos (onomatopéyicos) de animales y medios transportes hazlo en un periodo de 15 min.
Realiza escenas con títeres que causen risa y cambia los tonos de voz exagerando esta.
Mostrar al niño imágenes o videos que representen estados de ánimos, posterior a esto realizar la imitación expresando el gesto, pedirle al niño que lo haga y preguntarle que está viendo.
Favorecer el juego funcional o darles uso a las cosas, por medio de actividades estructuradas empleando material didáctico, haciendo uso de instrucción y la guía física. (bloques de colores, animales, muñecas, carros, pelotas).
Propiciar espacios de juegos cooperativos con los miembros de la familia, incrementando así sus oportunidades de interacción social.
Mostar imágenes u objetos reales de uso cotidiano y decir el nombre de cada uno, luego preguntarle que estás viendo.
Hacer frecuente el uso de mandos y de producciones. (dame, toma, mírame, mírame y has esto que esta haciendo mama/papa o cuidador).
Promover el uso de intra-verbales por medio de preguntas del día a día para incrementar el uso de lenguaje espontáneo ampliando su vocabulario y la estructura gramatical de las oraciones.
Realizar actividades para favorecer las habilidades del hablante presentando estímulos discriminativos con el fin de lograr la producción de ecoicas (silabas iniciales y/o finales de vocabulario establecido) presento la tarjeta o imagen, pregunto qué es esto?, se realiza la onomatopeya del sonido que emite el elemento, animal o cosa que se está presentando.
Realizar ejercicios de lateralidad a través de la imitación con el comando (tócate: la oreja, cabeza, nariz, boca y ojos), además de ejecutar acciones con las demás partes del cuerpo salta, toca la mesa, aplaude, pasar obstáculos y corres a distancias pequeñas.
Diseñar actividades de mesa estructuradas para incrementar la permanencia y el seguimiento de instrucciones. (encajados, rompecabezas de baja y mediana complejidad, coloreado, rasgados, boleado, emparejamiento de tarjetas).
Manipular plastilinas a mano llena y amasando en un recipiente esto fortalecerá los músculos finos, importantes en para el uso de lápices y cucharas.
Introducir objetos pequeños de colores fuertes en un recipiente de boca pequeña botella plástica.
Pintar al niño objetos pequeños y grandes de cosas preferidas y posterior a esto pregúntale ¿que está viendo? Luego colocar a pintarlo con sus colores favoritos.
Favorecer el desarrollo de las habilidades motrices finas por medio de actividades de ensartados, punzados, rasgado, enhebrado y agarre de lápiz).
Realizar actividades que favorezcan el manejo de diferentes texturas por medio del uso de la plastilina, gelatina, macarrones, arena, arcilla, legumbres entre otras.
Realizar actividades que promuevan la independencia al momento de ingerir los alimentos a través de la guía física y modelado. (Apoyo mano a mano, mira como come mama, papa o cuidador umm rico, así se toma la cuchara, así se toma el vaso.)
Llevarlo al baño y que por sí solo pueda abrir la llave del lavamanos y meter las manos en el chorro, reforzarlo con elogios.
Favorecer el desarrollo de las habilidades motoras gruesas por medio de actividades de desplazamientos, saltar con o sin obstáculos, subir y bajar escaleras (bajo observación de un adulto responsable).
Jugar fútbol con hermanos o familiar que este en casa, con el fin de que patee la pelota siempre que corresponda su turno.
Que por sí solo busque el termo del agua, los zapatos y las prendas de vestir, bridar apoyo físico solo si es necesario.
Que lave sus dientes al momento que lo realizan los padres, esto ayudara a que ejecute por si solo la acción ya que tiene el modelado presente.
Llevarlo al baño cada 15 minutos y colocar reforzadores o juguetes de su interés en el lugar con el fin de despertar interés al ingresar al baño.
